Normal view MARC view ISBD view

ЕБС-ийн удирдлага багш нарын стресс үүсэх шалтгаанд хийсэн судалгаа : Удирдагч: доктор (Ph.D) Н. Долгорсүрэн

By:

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Publisher: Улаанбаатар [Хэвлэлийн газар тодорхойгүй] 2021Description: 58 хуудастай CD 12x12 30 смContent type:

Media type:

Carrier type:

Subject(s):

DDC classification:

Online resources:

Contents:

1-р бүлэг Стрессийн онол нөлөөлөх хүчин зүйл

2-р бүлэг ЕБС-ийн орчинд стресс үүсэх шалтгаан

Dissertation note: Боловсролын удирдлагын магистрын зэрэг горилсон бүтээл

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Call number	Status	Notes	Date due	Barcode	Item holds
Магистрын бүтээл	МУБИС Төв номын сан Э/Ш Суд.танхим 3	371.2 T211 (Browse shelf(Opens below))	Available	Тоологдсон 03/25 - 2025 Э/Ш Суд.танхим 4		TDM2970

Total holds: 0

Previous								Next
Previous	371.200 92'072 J23 Сургуулийн удирдах ажилтны манлайлал болон харилцааг судалсан нь : Боловсролын удирдлагын магистрын зэрэг горилсон бүтээл /	371.2 A 46 Монгол, Хятадын их дээд сургуулийн захирлын сонгон шалгаруулах дүрэм журамд хийсэн судалгаа. Магистрын бүтээл	371.2 H294 Боловсролын байгууллагын удирдах ажилтны манлайллын хэв маяг багшийн ажлын мотивацид нөлөөлөх нөлөөг судалсан үр дүн : Боловсролын удирдлагын магистрын зэрэг горилсон бүтээл /	371.2 T211 ЕБС-ийн удирдлага багш нарын стресс үүсэх шалтгаанд хийсэн судалгаа :	371.2 А486 Чадамжид суурилсан сургалтын үнэлгээний хэрэгжилтийн явцад хийсэн судалгаа	371.2 А517 Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдах ажилтны ур чадварыг дээшлүүлэх арга зам	371.2 А-66 Суралцагчдын "АЛДАА"-нд суурилсан арга зүйн судалгаа Магистрын бүтээл	Next

Боловсролын удирдлагын магистрын зэрэг горилсон бүтээл

Номзүй (хуудас 56-57)

1-р бүлэг Стрессийн онол нөлөөлөх хүчин зүйл

2-р бүлэг ЕБС-ийн орчинд стресс үүсэх шалтгаан

Зохиогчийн эрхийн хуулиар зөвхөн номын санд үзнэ.

Монгол Кирил

There are no comments on this title.

to post a comment.