Normal view MARC view ISBD view

Сургалтын үйл ажиллагааг суралцагчдын идэвх оролцоогоор үнэлэх нь : Удирдагч: доктор дэд профессор Ц. Баясгалан

By:

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Mongolian Publisher: Улаанбаатар [Хэвлэлийн газар тодорхойгүй] 2022Description: 56 хуудастай CD 12x12 30 смContent type:

Media type:

Carrier type:

Contained works:

Subject(s):

DDC classification:

Online resources:

Contents:

1-р бүлэг Идэвхжүүлэлт идэвхтэй сургалтын онол арга зүй

2-р бүлэг Судалгааны арга зүй боловсруулалт

Dissertation note: Боловсрол судлалын магистрын зэрэг горилсон бүтээл

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Call number	Status	Notes	Date due	Barcode	Item holds
Магистрын бүтээл	МУБИС Төв номын сан Э/Ш Суд.танхим 3	371.291 Б-878 (Browse shelf(Opens below))	Available	Тоологдсон 03/25 - 2025 Э/Ш Суд.танхим 4		31721-6-1

Total holds: 0

Previous								Next
Previous	371.291 3 Б 819 Сургууль завсардалтын шалтгаан түүнийг арилгах арга зам Магистрын бүтээл	371.291 3 У588 Сургууль завсардалтын шалтгаан түүнийг арилгах арга зам Магистрын бүтээл	371.291 M 985 Сурахуйн мотивацийн судалгаа Магистрын бүтээл	371.291 Б-878 Сургалтын үйл ажиллагааг суралцагчдын идэвх оролцоогоор үнэлэх нь :	371.3 B11 Өсвөр насны суралцагчдын өөрийн зохицуулалттай суралцахуйд хийсэн дүн шинжилгээ: Монгол болон Өвөр Монгол суралцагчдын жишээн дээр : Боловсрол судлалын магистрын зэрэг горилсон бүтээл /	371.3 D92 2025 Мэргэн гэгээний шүлэг дууны агуулга дахь сурган хүмүүжүүлэх үзэл санааны шинжилгээ : Боловсрол судлалын доктор (Ph.D)-ын зэрэг горилсон бүтээл /	371.3 Sh 56 Уламжлал сийлбэрийн урлагаар сурагчдын урлах эв дүйг хөгжүүлэх нь. Магистрын бүтээл	Next

Боловсрол судлалын магистрын зэрэг горилсон бүтээл

Ном зүй (хуудас 55-56)

1-р бүлэг Идэвхжүүлэлт идэвхтэй сургалтын онол арга зүй

2-р бүлэг Судалгааны арга зүй боловсруулалт

Зохиогчийн эрхийн хуулиар зөвхөн номын санд үзнэ.

Монгол Кирил

There are no comments on this title.

to post a comment.