Normal view MARC view ISBD view

Ахлах ангийн сурагчдын эсээ бичих чадварыг хөгжүүлэх арга зүй : Удирдагч: доктор (Ph.D) Д. Эрдэнэсан ; Шүүмжлэгч: доктор (Sc.D) профессор Ц. Өнөрбаян

By:

Contributor(s):

Material type: Text

TextLanguage: Mongolian Publisher: Улаанбаатар [Хэвлэлийн газар тодорхойгүй] 2017Description: 94 хуудастай CD 12x12 30 смContent type:

Media type:

Carrier type:

Contained works:

Subject(s):

DDC classification:

Online resources:

Contents:

1-р бүлэг Эсээ бичихүйн онол, арга зүйн үндэс

2-р бүлэг Ахлах ангийн сурагчдын эсээ бичих чадварыг хөгжүүлэх арга зүй

Dissertation note: Магистрын зэрэг горилсон бүтээл

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Call number	Status	Notes	Date due	Barcode	Item holds
Магистрын бүтээл	МУБИС Төв номын сан Э/Ш Суд.танхим 3	808.4 Г235 (Browse shelf(Opens below))	Available	Тоологдсон 03/25 - 2025 Э/Ш Суд.танхим 4		36529-6-1

Total holds: 0

Previous								Next
Previous	808.3 О-634 Жян Рүн Чонон сүлд романд туссан байгаль экологийн тэнцвэржилтийн асуудалд : Чоно нүүдэлчид тал нутаг гурвын амь ахуйн шүтэлцээ /	808.3 Т 204 Нүүдэлчний хавар, олон өнгө аяс, утга соёлын үнэт зүйлсийн илэрхийлэл. Магистрын бүтээл	808.39 Т671 1980-1990 ээд оны тууж дахь байгалийн зураглал :	808.4 Г235 Ахлах ангийн сурагчдын эсээ бичих чадварыг хөгжүүлэх арга зүй :	808.8 Б 174 Уран зохиол болон кино урлагийн харилцан нөлөө хамаарал туршлага Докторын бүтээл : ХХ зууны Монголын кино урлаг дахь дэлгэцийн бүтээл болсон зохиолуудын жишээн дээр/	808.801 5 Т187 Морин хуур хөгжмийн домгийн харьцуулсан судалгаа: Монгол улс болон ӨМӨЗО-ны харьцуулсан судалгаа : Магистрын зэрэг горилсон бүтээл /	808.81 S91 Хилэн галзуу баатар туулийн онцлог :	Next

Магистрын зэрэг горилсон бүтээл

Ном зүй (хуудас 82)

1-р бүлэг Эсээ бичихүйн онол, арга зүйн үндэс

2-р бүлэг Ахлах ангийн сурагчдын эсээ бичих чадварыг хөгжүүлэх арга зүй

Зохиогчийн эрхийн хуулиар зөвхөн номын санд үзнэ.

Монгол Кирил

There are no comments on this title.

to post a comment.