000			03141nam a22002777a 4500
003			MN-UlMNUE
005			20241121112123.0
008			200929b2019 mp ||||| |||| 00| 0 mon d
020			_a9789992945893 _c4000
037			_bБэлэг хандив
040			_cМУБИС _bMON _dMN-UlMNUE _aMN-UlMNUE _erda
041			_aMON _hmon
082			_221 _a101 _bФ561
245	0	0	_aФилософи эрх зүйн боловсрол №12 : _bЭрдэм шинжилгээний бичиг
264		1	_aУлаанбаатар _b БИТ СЕРВИС ХХК _c2019
300			_a120 хуудастай _c20см
336			_2rdacontent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_2rdacarrier _avolume _bnc
500			_aНүүр хуудасны дээд талд: МУБИС. НХУС. Нийгмийн ухааны тэнхим
505	0		_tЦ. Гомбосүрэн. Синергетик нийгмийн шинжлэх ухаан, хүмүүнлэгийн онолд аргазүй болох нь: үнэлэмжийн харьцаа -- _tМ. Саранцэцэг. Шашин соёлын харилцан хамаарлын талаархи орчин үеийн үзэл баримтлал -- _tХулуд Ж. Отгонбаяр. Домог зүй бол үнэлэмжийн онолын судлагдхуун -- _tБ. Өлзийсайхан. Метафор судлалын өнөөгийн хандлага -- _tЗ. Цэрэндавга. Хүний үйл ажиллагаан дахь үнэмлэмжийн харилцаа -- _tО. Өнөрцэцэг. Шударга шүүхээр шүүлгэх эрх ба хүний эрхийн үнэлэмж -- _tЭ. Чулуунцэцэг. Боловсролын хууль тогтоомж дахь багшийн эрхийн зохицуулалтын зарим асуудал -- _tН. Оюут-Эрдэнэ. Нийгмийн ажилтны мэргэжлийн үнэт зүйлийн төлөвшил ба хүний эрхийн боловсролын уялдааг судалсан нь -- _tТ. Нэмэхжаргал, Б. Батзаяа. Боловсролын зорилго ба нийгмийн үнэт зүйлсийн хамаарал -- _tБ. Нарантунгалаг. Үнэт зүйлсийн баримжаалал. Боловсрол -- _tС. Тулга. Эцэг эхийн хүмүүжүүлэх арга барилын өөрчлөлтийг философи талаас судалсан нь -- _tН.В. Бряник. Онолын физик нь философи байх бололцоотой юу -- _tВ.П. Филатов Хүн судлалын аргууд болон шинжлэх ухааны философи --
546			_aМонгол _b(Кирил)
710	2		_aМонгол Улсын Боловсролын Их Сургууль _bНийгэм Хүмүүнлэгийн Ухааны Сургууль (Нийгмийн ухааны тэнхим) _eЭрхэлсэн байгууллага _9497
830			_aФилософи эрх зүйн боловсрол _v12 _9498
942			_2ddc _cJOR
999			_c101018 _d101018