000			04776nam a22003737a 4500
999			_c72628 _d72628
003			MN-UlMNUE
005			20200903102105.0
008			200903t20102010mp ||||f ||||a001 0cmon d
020			_a978-962-8093-55-7 _c73380
035			_a34221
037			_bАзийн хөгжлийн банк БШУЯ.
040			_cМУБИС
041			_amon
082			_221 _a371.1 _bБ146
110			_aХонг Конгийн их сургуулийн харьцуулсан боловсролын судалгааны төв
245		0	_aБагш хүн байнгын суралцагч _c(Хян. Ора Кво (дэд проф.))
246			_aБэрхшээл, боломжуудын талаар бүтээлч бодол
250			_a0
260			_c2014 _aУлаанбаатар _bБоловсрол, шинжлэх ухааны яамны хэвлэл
300			_a290х. _c25см
490			_v0
500			_a"Багшийн мэргэжил" болон "мэргэжлийн стандартууд" гэсэн сэдвүүд, тэдгээрийг бодлого боловсруулах болон практикт тусгах санааг хэд хэдэн бүлэгт мэдээллийн замаар багтаасан. Багшийн сурах үйл ажиллагааны мөн чанар, түүнтэй холбоотой асуудлын талаар тухайлсан ерөнхий ойлголт бий болгоход тохирох туршилт дээр үндэслэсэн болон зарчмын дүн шинжилгээгээр дамжуулан ерөнхий ойлголттой болох, мөн сурах үйл ажиллагаанд тохирсон бүтэц, орчны загвар гаргах талаар өгүүлсэн.
504			_aНомзүй х. 1, 33, 49, 67, 84, 106, 121, 142, 161, 179, 199, 224, 242, 258, 278
505			_tБагшийн суралцахуй болон судалгаа: Эрэл хайгуул хийх байр суурь _tТүүх өгүүлэх нь: Киррикилумын шинэчлэлийн хүрээнд багшийн онцлог шинжийг ойлгох хэрэгцээ _tСолонгос хүүхдүүдийн хоёрдогч хэлний харилцах журналыг ойлгох нь: Багшлах, суралцахуй хоёрыг нэгтгэхийн тулд дагалдан сургалтыг бүтээлчээр явуулах загварыг дэмжих хандлага _tМэдлэгийн уугуул хэлбэрийн тухай заах нь: Шинэ Зеландын дүрслэх урлагийн боловсрол олгодог уугуул биш багш нарын үзэл бодол _tЭрэл хайгуулаар дамжуулах: Үлгэр дуурайл авах хичээлийн видеог багш бэлтгэх боловсролд ашиглах нь _tАчаалын дор ажиллаж суралцах: Багшийн туршлага болон өсөлт хөгжил дэх рефлектив чанар _tОюутнаар үнэлүүлэхээс хамтдаа үнэлэх рүү: Киррикилум боловсруулахад хамтдаа суралцах арга хэрэгсэл хайх _tОрчуулгын төөрөгдөл: Амьдрал дээрх зөрчилтэй яриа хэлэлцүүлэгт оролцох явцдаа мэнторууд суралцах _tБагшийн мэргэжлийн тасралтгүй хөгжилд тэнхимийн эрхлэгч нарын гүйцэтгэх үүрэг _tДээд боловсролын тогтолцоонд чадварлаг мэргэжилтэн бэлтгэхэд мэнторинг хийхийг гол стратеги болгон ашиглах _tШинэчлэлтийн сургамжууд: Багшлахуйн түүх нь амьд практик _tМэргэжлийн стандарт: Виктория мужийн сургуульд багш өөрөө суралцагч болсон нь _tБагш нарын мэргэжлийн боловсрол: Бусад мэргэжлийн сургамжаас _tСэргэжлийн суралцахуй нь шүүмжлэлт хэлэлцүүлгээс улбаалан ёс суртахууны хандлага болох нь
520			_aБагш, оюутнуудад зориулсан.
521			_a+18
653			_aБагш мэргэжил
653			_aБоловсролын удирдлага
653			_aДээд боловсрол
653			_aБагшийн ур чадвар
653			_aСургах үйл ажиллагаа
700			_aМайкл Аиелло _aЛин Аёо _aЧен Ман-Вай
942			_2ddc _cBK